Psychologue H/F - FEDERATION APAJH

La Fédération APAJH, premier acteur généraliste dans le secteur du handicap, s'engage par son action militante pour une réelle société inclusive. Présente dans le débat citoyen, la Fédération APAJH intervient à tous les niveaux de l'Etat pour promouvoir ses valeurs.La Fédération APAJH fédère 92 associations sur le territoire dont tous les DOM. Elle est aussi gestionnaire de 171 structures en gestion directe employant 4000 salariés. Au total, l'APAJH gère 700 établissements et services, tous types de handicap, tous les âges de la vie.
Référence de l'offre : GO/26/76/10-02Etablissement : UEMA Edouard Vaillant Contrat : CDI à temps partiel - 0.50 ETP à compter du 24/08/2026Rémunération : poste Cadre - selon la grille de la convention collective 51 L'Unité d'Enseignement Maternelle Autisme Edouard Vaillant est un dispositif médico-social implanté dans une école maternelle situé au HAVRE. L'unité accueille 7 enfants de 3 à 6 ans présentant des troubles du spectre de l'autisme sévères et n'ayant pas développé de communication verbale ; les enfants sont présents à l'école sur le même temps que les autres élèves de leur classe d'âge, pour les temps consacrés aux apprentissages et à l'accompagnement médico-social.Finalité du poste :Les interventions pédagogiques, éducatives et thérapeutiques se réfèrent, aux recommandations de bonnes pratiques de la Haute Autorité de Santé ainsi qu'au cahier des charges des UEMA - notamment les approches globales structurées recommandées - et sont réalisées par une équipe associant enseignant et professionnels médico-sociaux, dont les actions sont coordonnées et supervisées.Principales missions :Procède à l'évaluation développementale de l'enfant lors de son admission et au cours de son accompagnement par des tests cognitifs, outils standardisés et des outils adaptés aux TSA (observations, Vineland 2, PEP 3, WPPSI, KABC II, ...).Évalue les capacités psycho-cognitives des enfants et propose des actions individuelles et/ou collectives d'accompagnement.Participe avec l'équipe de façon active à la co-construction des objectifs individuels des enfants, en référence aux projets personnalisés de scolarité/d'accompagnement (PPS et PPA), et facilite leur mise en oeuvreS'appuie sur ses connaissances de l'éducation structurée pour accompagner l'enfant autiste dans ses acquisitions de communication, d'autonomie et de socialisationAccompagne/aide l'enseignant lors de l'élaboration des programmes d'apprentissage. Transfère ses savoir-faire/compétences dans le cadre des apprentissages, en intervenant auprès des enfants et en montrant les gestes techniques et les stratégies d'engagement. Veille à la mise en oeuvre des préconisations de la supervision pour la gestion des comportements problèmes.Apporte une expertise clinique auprès de l'équipe afin d'évaluer, de proposer et d'adapter régulièrement les démarches éducatives mises en oeuvre auprès de chaque enfant.Coordonne et met en oeuvre l'action d'accompagnement familial de soutien à la parentalité, de guidance parentale et organise des temps d'échanges avec les aidants et les fratries.Coordonne et participe aux évaluations fonctionnelles initiales et longitudinales régulières des enfants.Participe activement à la guidance parentaleParticipe à l'accompagnement quotidien des enfants (toilette, récréation, repas, temps de pause, sieste, etc.)Mène des interventions hors de l'école, sur les lieux de vie des enfantsListe non exhaustive.

Qualification souhaitée : Master 2 Psychologie exigé. Expérience souhaitée :Expérience probante et significative dans le secteur des TSAMaîtrise des outils d'évaluation et de leur mise en oeuvre dans le cadre d'accompagnements spécifiques et individualisésExpérience dans l'utilisation des approches cognitivo-comportementales et développementales : TEACCH, ABA, et PECSPermis demandé : oui Autres :Connaissance de la petite enfanceConnaissance des Recommandations de bonnes pratiques professionnelles relatives à l'Autisme et autres TED de la HAS: Interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfantCapacités à travailler en équipe : collaboration avec l'équipe pédagogique, éducative et thérapeutique, les familles et les partenairesCapacités relationnelles et d'écouteCapacités de bienveillance, d'autonomie, d'engagement et de souplesse permettant la prise d'initiativesCapacités rédactionnelles avérées et maîtrise de l'outil informatiqueEst force de proposition dans l'accompagnement des enfants et dans la construction de leur projet personnalisé d'accompagnement.

• Autonomie
• Pro-activité
• Compétences rédactionnelles
• Force de proposition